海南省第二十二届科技活动月启动，尤其引人关注的是，今年首次设立中小学科技节，全省广大中小学生有了自己的科技节日。首设中小学科技节，是激发青少年对科技的好奇心的需要，也是厚植沃土、培育科技萌芽的长远之举。

青少年，是未来，是希望，在科技创新领域，尤其如此。前不久，在加强基础研究座谈会上，习近平总书记强调，“坚持任务牵引、以老带新，大力扶持青年人才”，明确指出“激发青少年的想象力和探求欲，让投身基础研究成为更多青少年的人生追求”。而早在2020年的科学家座谈会上，习近平总书记也指出，“好奇心是人的天性，对科学兴趣的引导和培养要从娃娃抓起”。一句“从娃娃抓起”，足可看出海南设立中小学科技节的初衷和用意，这不仅是激发青少年想象力、探求欲的需要，也关乎国家科技强国战略的推进。

科技创新，需要被感知。谈及科技，很多人首先想到的，是复杂的公式、高端的实验室，多认为这是科学家的事。课本上写的“科技强国战略”，中小学生们未必都懂，但是，如果讲南繁育种专家如何在烈日下筛选稻种、航天工程师如何让火箭从海南文昌飞向太空，孩子们的眼里就有了画面，就会拉近与科技的距离。精选191件重点展品、举办科学实验秀、推动中国热科院等科创平台向公众开放……中小学科技节，贵在让科技由“远”变“近”，使其不再是课本上的铅字，而变得可看见、可触摸、可感知。

当然，光是“看见、触摸”，是不够的。就海南来看，科技创新覆盖“陆海空”，创新产品琳琅满目。如果只是停留于成果展示，难免带来“看个热闹、图个新鲜”之类的走马观花。科技创新，尤其是基础研究，需深入科研“无人区”，更要有“甘坐冷板凳”，甚至十年磨一剑的意志。生活在快节奏的今天，短视频一刷就笑，外卖一点就到，考试恨不得今天学明天就考高分，在这样的环境下，更要讲清楚“坐冷板凳”的意义，让青少年认识到，科技创新不是表面上看起来的那么酷炫，而是植根于日复一日、年复一年的默默付出。

令人欣喜的是，此次中小学科技节，在这方面也多有谋划。比如，发布微电影《泥痕》、推出舞台剧《热土留声》，生动讲述科学家故事、科学家精神。这样的故事分享，多多益善。青少年，有的在城市，有的在乡镇，有的在大山脚下，有的在海边渔村，他们接触到的科技资源不一样，但对故事的感受力是相当的。科技节正好提供了这样一个机会。了解了科技创新背后的故事，青少年才会更加明白，创新不是一蹴而就的事，而是经年累月努力出来的；原来英雄不都是飞来飞去的，也有“坐在冷板凳上”磨出来的。

科技节有闭幕时，但那些有生命力的创新故事，会在孩子们心里扎下根来。那些认真听故事的孩子，有可能成为明天甘坐冷板凳的人，也有可能成为未来写故事的人。

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